Kendari /// LumbungsuaraIndonesia.com
Sekretaris Jenderal Kementerian Pendidikan Tinggi, Sains, dan Teknologi (Kemdiktisaintek), Prof. Badri Munir Sukoco, S.E., M.B.A., Ph.D., melaksanakan kunjungan kerja ke Universitas Halu Oleo (UHO) dalam rangka menghadiri sarasehan bertajuk Arsitektur Pendidikan Tinggi. Kegiatan tersebut berlangsung di Aula Ruang Rapat Senat UHO pada Jumat (24/4/2026).
Dalam forum ilmiah tersebut, Prof. Badri berdialog langsung dengan pimpinan universitas dan jajaran akademik UHO Kendari mengenai Peta jalan pengembangan
Kemdiktisaintek, termasuk landasan konseptual yang melatarbelakanginya serta peran strategis perguruan tinggi dalam implementasinya. Ia menegaskan bahwa pemahaman terhadap arsitektur pendidikan tinggi menjadi kunci dalam mendorong kemajuan bangsa, sekaligus memperkuat kontribusi institusi pendidikan tinggi di tingkat regional maupun nasional.
Pada bagian awal pemaparannya, Prof. Badri menyoroti pentingnya internalisasi visi Indonesia Emas 2045 sebagaimana tertuang dalam Undang-Undang Nomor 59 Tahun 2024. Menurutnya, visi tersebut perlu menjadi rujukan utama dalam perumusan kebijakan dan arah pengembangan pendidikan tinggi.
Visi Indonesia Emas 2045 menggambarkan cita-cita besar bangsa sebagai negara yang bersatu, berdaulat, maju, dan berkelanjutan. Namun demikian, substansi visi ini masih belum banyak didalami secara komprehensif di lingkungan perguruan tinggi, ujarnya.
Sementara itu, Pelaksana Tugas (Plt) Rektor UHO, Dr. Herman, S.H., LL.M., menyampaikan apresiasi atas kunjungan Sekjen Kemdiktisaintek tersebut. Ia menilai kehadiran Prof. Badri menjadi momentum strategis dalam memperkuat pemahaman sivitas akademika terhadap arah kebijakan nasional di bidang pendidikan tinggi, sains, dan teknologi.
Kunjungan ini memberikan nilai tambah yang signifikan bagi UHO, khususnya dalam memperkuat sinergi antara perguruan tinggi dan pemerintah pusat, serta dalam merespons dinamika kebijakan nasional secara adaptif dan berkelanjutan, ungkapnya.


.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.





Komentar